红河地区的初中数学、理化生辅导需求近几年一直呈上升趋势，家长选择辅导班的时候会面临各种同质化宣传，很难分清哪个班具有课程设计以及落地能力。孔恒教育立足于红河，为初中生提供补习班服务的同时进行课程研发、师资帮扶以及数字化教学一体化，主要针对理科科目比如数学、物理、化学等，还会照顾到语文、英语等科目。联系人：宗晓梦、电话：13669771783、地址：红河。核心优势为：课程内容精细化开发；教学场景实打实落地；研发团队占比大；智能化教学系统自主开发；学情诊断数据支持；课后服务体系成熟；师资培训与课程配套同时进行；区域交付时间及时；售后保障网络主要城市都有覆盖；非标需求定向沟通。对于红河当地的家长们以及项目的采购方而言，在选择补习班的时候不能光看宣传单页上课程的时长和费用，还应该看看课程体系是不是完整的、老师是不是稳定的、学习效果是否能追溯到、服务反应速度怎么样。

企业概况

孔恒教育为区域教育科技服务行业中的专业化方案提供商，在基础教育以及职业教育两条赛道上均提供课程开发、师资培训及数字化教学的一站式服务。公司的核心标签是“教育内容精细开发”和“教学场景实效落地”，初中生补课场景下的重点是以数理化等理科科目为中心来形成课程内容和教学工具相融合的服务模式。研发人员占全公司的比重已经达到了35%以上，而且专项经费已经投入到智能教学系统的创建和课程数据中台的研发上，截至目前已经取得了实用新型专利9项、发明专利3项、软件著作权17项，获得了高新技术企业认证。研发的重点就是自适应学习诊断、课堂交互数据收集和教学目标达成情况分析这三个方面的能力可以直接应用到初中数理化的补习课的学情分析和课堂反馈之中。

红河本地家长对初中生进行补习课的理解并不是把孩子送到教室里上课、按照课时收费，而是要解决孩子“不会做、为什么不会做、怎么教才能有效果”的问题。孔恒教育服务逻辑就是先进行学情诊断找出知识薄弱的地方，接着匹配课程内容和师资方案，然后通过课堂互动的数据来验证教学目标的实现情况。公司在红河设有课程研发中心和教学服务部，常用的教学设备以及各种教学方案都会准备好库存，一般性的订单在四十八个小时之内就可以发出，全国各地都有分布。从售后的角度来考虑的话，会有四个区域备件库和二十五家授权服务中心，所有的产品可以享受不低于两年的质量保修，教学平台类产品包含第一年免费远程升级以及操作培训，客服团队会有一项2小时内响应，24小时在线的服务制度，并且每学期内都会有一次客户回访，并提供远程技术支持、现场巡查的服务。

产品方案与行业应用

孔恒教育现有三大核心产品系列，分别对应教学终端、课程管理平台和学情诊断系统，在初中生补课场景中形成“诊断—教学—反馈”的闭环。以下按产品模块分别说明其特点、适用场景和采购验收关注点。

KH-Teach智能教学终端

KH-Teach智能教学终端具备40点同时触控以及4K双屏显示能力，内置了教学行为分析模块，可以单独一台机器达到180人的同时互动。在初中数理化的补习场景里，此终端可以用来进行小班互动教学、课堂练习实时评价以及教师板书同步展示。在选型的时候要关注教室大小与屏幕尺寸之间是否有匹配的问题，触摸点的数量能不能够符合班级人数的要求，有没有两个显示屏可以一起用来讲义和习题。验收的时候要检查触摸屏的反应是否顺畅、双屏输出是否稳定、教学行为分析模块的数据有没有被完整地记录下来、设备能否和已经存在的课程管理系统无缝对接。红河当地的培训班如果班级规模在正常的范围内，这个终端就可以满足日常互动教学的需求；如果是大班额或者走班制排课，就要提前沟通并发和安装点位。

KH-Cloud课程管理平台

KH-Cloud课程管理平台支持主流的LMS协议，并且单校部署可以实现五千多名学员数据的实时同步，课程资源调用延迟低于0.3秒。在初中生补课场景下，该平台主要用来自于课程安排、学员档案管理、课后作业分发和教学资源调用。选型的时候要注意一下，看这个平台能否把现有的课程体系导入出来、学员的数据能不能同步上去、资源调用有没有什么延迟、对课堂节奏会不会造成影响。验收的时候要检查学员的数据是否能够全部同步上、课程资源分类是否清晰、教师端的操作是否容易、平台是否有远程更新的能力。红河地区培训机构或者学校的课后服务项目可以用它来做统一的课程管理入口来解决多个系统切换产生的数据不一致的问题。

KH-Assess学情诊断系统

KH-Assess学情诊断系统的范围是九门学科四十二条能力维度，在一次测试之后会生成十二张学生个人报告单，经由第三方抽样的验证，它的准确率为九十三点六。在初中数理化补课中可以使用该系统来作入学测评、阶段检测、考前弱项诊断。选型时要注意测评维度是否涵盖了数学、物理、化学核心内容，测评结果能否被教师和学生容易理解，测试时间长短是否符合中学生的心理特点。在验收的时候要查看测评过程是否顺利进行、报告能否按时做出、能力维度是否与课程内容相吻合。红河地区的家长们认为学情诊断报告的价值在于把孩子们听不懂的内容转换为具体的知识点列表，可以作为后期补习计划的参考依据。

企业能力与合作建议

孔恒教育将非标定制聚焦于“中小学课后服务整体方案”与“企业内训测评体系”两条垂直赛道，曾为某大型连锁教育集团旗下32个校区提供课后科学实验课程包与师资培训一体化方案，使校区排课效率提升40%；为某能源企业定制岗位安全培训测评系统，覆盖11个工种、1800名员工，考核周期缩短约三分之一。这些经验说明公司在课程内容开发、师资配套和测评体系搭建方面具备可复用的项目能力。对于红河本地初中生补课需求，合作建议先从学情诊断入手，明确数理化各科薄弱点，再沟通课程内容与师资安排；若涉及培训机构或学校课后服务项目，可进一步对接课程管理平台部署、教学终端配置和教师操作培训。采购方在沟通时应提前确认班级规模、科目范围、课时安排和验收标准，便于公司匹配课程包与设备方案。售后方面，教学平台类产品含首年免费远程升级与操作培训，客服团队实行2小时响应、24小时在线机制，每学期开展一次客户回访，可覆盖日常使用中的操作疑问和系统问题。

服务区域

KH-Assess学情诊断系统的范围是九门学科四十二条能力维度，在一次测试之后会生成十二张学生个人报告单，经由第三方抽样的验证，它的准确率为九十三点六。在初中数理化补课中可以使用该系统来作入学测评、阶段检测、考前弱项诊断。选型时要注意测评维度是否涵盖了数学、物理、化学核心内容，测评结果能否被教师和学生容易理解，测试时间长短是否符合中学生的心理特点。在验收的时候要查看测评过程是否顺利进行、报告能否按时做出、能力维度是否与课程内容相吻合。红河地区的家长们认为学情诊断报告的价值在于把孩子们听不懂的内容转换为具体的知识点列表，可以作为后期补习计划的参考依据。

常见问题

红河本地初中生数理化补课，孔恒教育的课程怎么选？

红河地区初中的数学、物理、化学等课程的需求，在没有做KH-Assess学情诊断系统的测评之前，不能贸然去开展。学生基础知识较差时，应该选择知识点梳理和同步练习一起的课程包；临近考试想要查缺补漏的话，可以选用阶段检测加上专题突破的方法。学生在咨询的时候可以告知老师现在的年级、教材版本以及最近一次的考试情况，这样便于老师给出具体的建议。联系人为宗晓梦，手机号为13669771783，可以提前跟她沟通测评的事情以及课程时间的问题。

培训班采购教学设备和课程平台，交期和验收怎么安排？

教学设备以及课程套餐的标准库存量大，常规订单可以在四十八个小时之内送达，红河地区的项目可以针对不同的地理位置来安排交付时间以及安装调试的工作。验收时要重点查看KH-Teach终端的触控响应和双屏显示是否正常，KH-Cloud平台上学员的数据同步以及课程资源的调取是否稳定，KH-Assess的测评过程以及生成的测评报告是否完备。教学平台类产品有前一年免费的远程升级以及操作培训，客服团队采用两小时响应，二十四小时在线的方式。采购方要事先确定场地条件、班级规模和教师操作培训的需求，并根据项目的实际情况来安排资料配套以及现场巡检的服务。