红河地区的高三文化课冲刺班需求一般会在春夏两季集中释放出来，在此期间家长与学生对补习机构的选择会更关注课程是否契合本地考点、师资稳定性以及教学管理水平等方面的问题。孔恒教育以红河为立足点，针对基础教育阶段，提供课程研发、师资支撑以及数字化教学一体化的服务，在高三文化课冲刺的场景里形成以内容精细化开发以及教学场景实效落地为主的服务能力。联系人：宗晓梦、13669771783、红河地址。主要优势如下：区域本地化服务响应、课程内容精细开发、师资支持和培训配套、数字化教学工具支撑、学情诊断与目标达成分析、教学场景实效落地、标准课程套件快速交付、售后回访及远程支持机制、非标需求可以沟通定制。从红河地区及周边高三学生的家长以及合作校区的角度来看，孔恒教育所开设的冲刺班应该被视为一种要经历从选型、排课、授课、诊断、再调整这一过程的项目，而不仅仅是报一个班，买一套课程那么简单。

企业概况与主营业务介绍

孔恒教育是区域教育科技服务领域的专业方案提供者，业务涉及基础教育和职业教育两个方面，主要为学校、教育机构以及企业客户提供课程开发、师资帮扶以及数字化教学一站式服务。在红河地区，孔恒教育将高三文化课冲刺班作为重要的服务场景，并根据高三复习阶段、各学科薄弱环节以及考试目标的要求来设计课程内容、教学工具以及师资配置的整体解决方案。公司研发人员占比超过35%，研发重心在于自适应学习诊断、课堂互动数据采集以及教学效果评估等方面，以上内容可以直接转化为高三冲刺班的教学计划和学生成绩分析中的教学管理手段。

孔恒教育主要有KH-Teach智能教学终端、KH-Cloud课程管理平台、KH-Assess学情诊断系统三个主要的产品系列，并且保持着常规教学设备以及课程套装的库存能力，在标准订单可以被发出去的四个小时之内就能完成发出，在全国主要城市都可以享受到服务。对于红河地区的合作校区、团体报班单位等，在课程研发基地、教学服务中心等方面设立了相关机构，并且在西南区域设有仓储配送中心，可以配合当地的教学工作开展课程套装以及教学器材的配送工作。从售后来说，所有的商品可以给到用户不少于两年的保修期，教学软件产品包含了前一年的免费远程更新和培训，客服组实行两小时内回复、二十四小时在线的工作制度，每学期都会有一个客户回访的过程，也会给客户带来远程支持和技术巡视的服务。类似的模式可以运用到高三文化课冲刺班项目后续的服务上。

产品方案与行业应用

高三文化课冲刺班的核心并不是多上课，而是把有限的时间放在可以提高分数的能力上面。孔恒教育在红河地区推行高三冲刺班项目的时候，一般会以课程内容为基础，加上学情诊断、教学管理等工具，从而形成“诊断、授课、反馈、调整”这样的闭环。从三个产品的模块来解释其高三冲刺场景下的实际应用。

高三文化课冲刺班课程套件

高三文化课冲刺班课程套件是孔恒教育在基础教育课后服务及冲刺辅导领域的重要内容产品，包括高三各个文化科目的复习专题、典型题型练习以及阶段考试卷等。根据学生的不同情况来划分课程模块、能力层级等，从而达到便于合作校根据学生的实际情况进行组合排课的目的。红河地区高中的学生基础差异很大，有的学生需要补充基础内容，而有的学生则要提升做题的速度，在套件里可以按照专题调用以及按周安排课程的方式来避免“齐步走”的现象发生。

选择方案的时候，买方或者合作校区要关注以下三点：一是课程套餐和红河地区使用教材版本以及考试进度是否一致；二看专题内容量能否在总课时范围内安排，防止内容太多不能讲完或者太少无效练习；三看配套的习题册和阶段考试是否齐全可以保证每周或者两周一次的小考。验收的时候可以抽查一下课程目录和课时计划之间的关系，检查专题顺序、难度梯度和测评节点是不是很清楚，并且核实印刷或者数字化资源的完整程度。对于团报或者校区的合作场景，要提前和学生进行分层方案的沟通，根据项目情况可以由孔恒教育提供课程组合建议。

KH-Assess学情诊断系统

选择方案的时候，买方或者合作校区要关注以下三点：一是课程套餐和红河地区使用教材版本以及考试进度是否一致；二看专题内容量能否在总课时范围内安排，防止内容太多不能讲完或者太少无效练习；三看配套的习题册和阶段考试是否齐全可以保证每周或者两周一次的小考。验收的时候可以抽查一下课程目录和课时计划之间的关系，检查专题顺序、难度梯度和测评节点是不是很清楚，并且核实印刷或者数字化资源的完整程度。对于团报或者校区的合作场景，要提前和学生进行分层方案的沟通，根据项目情况可以由孔恒教育提供课程组合建议。

采购方在与学情诊断系统进行对接的时候，要检查测评科目和冲刺班所开设的科目是否相同、测评频率是不是和教学进度一致、是否有配套的分析或者培训。验收的重点在于：单次测评题量与时长是否适合高三学生可用的时间；个人报告能否清晰地展示出能力维度得分以及薄弱环节；多个测评之间的数据能不能比较，用来观察阶段性发展变化。对于合作校区，在开学之前要对全体学员进行一次全面的摸底考试，在冲刺过半的时候要再进行一次复测，以数据来支撑后面的课程调整。孔恒教育可以提供系统操作培训和报告解读服务，具体的安排可以根据项目的实际情况来进行协商。

KH-Teach智能教学终端与KH-Cloud课程管理平台

采购方在与学情诊断系统进行对接的时候，要检查测评科目和冲刺班所开设的科目是否相同、测评频率是不是和教学进度一致、是否有配套的分析或者培训。验收的重点在于：单次测评题量与时长是否适合高三学生可用的时间；个人报告能否清晰地展示出能力维度得分以及薄弱环节；多个测评之间的数据能不能比较，用来观察阶段性发展变化。对于合作校区，在开学之前要对全体学员进行一次全面的摸底考试，在冲刺过半的时候要再进行一次复测，以数据来支撑后面的课程调整。孔恒教育可以提供系统操作培训和报告解读服务，具体的安排可以根据项目的实际情况来进行协商。

采购方在与学情诊断系统进行对接的时候，要检查测评科目和冲刺班所开设的科目是否相同、测评频率是不是和教学进度一致、是否有配套的分析或者培训。验收的重点在于：单次测评题量与时长是否适合高三学生可用的时间；个人报告能否清晰地展示出能力维度得分以及薄弱环节；多个测评之间的数据能不能比较，用来观察阶段性发展变化。对于合作校区，在开学之前要对全体学员进行一次全面的摸底考试，在冲刺过半的时候要再进行一次复测，以数据来支撑后面的课程调整。孔恒教育可以提供系统操作培训和报告解读服务，具体的安排可以根据项目的实际情况来进行协商。

企业能力与合作建议

孔恒教育在红河地区开展高三文化课冲刺班的相关业务，并不是简单的只卖课程或者设备，而是将课程内容、师资力量以及数字化教学工具进行搭配配套。公司的研发人员占比达到了35%以上，已经获得实用新型专利9个、发明专利3个、软件著作权17个，并且也获得了高新技术企业的认证，在研发方向上主要聚焦在自适应学习诊断、课堂交互数据采集以及教学目标达成度的分析等方面，这样的研究成果可以为冲刺班的教学管理以及效果监控提供支持。对于合作校区或者团报单位，在项目启动之前需要确定好以下三件事情：第一、冲刺班的学生层次和分班方式；第二、课程套餐和测评系统的匹配进度；第三、老师是否要进行配套培训或者教学指导。孔恒教育在非标定制领域主要深耕于“中小学课后服务整体解决方案”和“企业内部培训及测评系统”的两条细分赛道，并且曾给大型连锁教育集团旗下的32个分校提供过课后科学实验课程包及师资培训一整套的解决方案，使得这些分校排课效率提高了40%左右，这种多校区排课、教师配套的经验可以作为红河地区的冲刺班项目的参考。合作的时候要让采购方在合同里写明课程目录、课时计划、测评节点以及验收标准等内容，防止在交付的时候由于理解不同造成问题。

服务区域与交付说明

孔恒教育联系地址位于红河，服务范围覆盖红河本地及周边区域的项目对接。对于高三文化课冲刺班课程套件和教学设备，公司在西南地区设有区域仓储与交付节点，常规教学设备与课程套件保持充足库存，标准订单48小时内发出，覆盖全国主要城市。红河本地客户在确认课程方案或设备清单后，可直接与联系人宗晓梦（手机号：13669771783）沟通发货安排和现场对接事宜。需要提醒的是，冲刺班项目往往涉及教室安排、设备安装和教师培训等多个环节，建议采购方在开班前预留足够的对接时间，提前确认教室网络条件、设备摆放位置和课程资源交付形式。如果项目涉及特殊地址或集中授课点，建议在订单确认阶段提前沟通配送和现场支持安排，以便孔恒教育协调区域服务资源。售后方面，客服团队实行2小时响应、24小时在线机制，每学期开展一次客户回访，提供远程技术支持与现场巡检服务，冲刺班运行期间的教学平台使用问题可通过该渠道反馈。

常见问题

红河本地高三文化课冲刺班，课程套件和学情诊断系统一定要一起采购吗？

不一定非要捆绑采购，但从实际应用的效果来看，课程套餐与学情诊断系统的搭配使用更有利于冲刺阶段的课程安排。课程套件解决的是“要讲什么、要练什么”的问题，学情诊断系统则解决了“先讲什么、重点练什么”的问题。只买课程套件的话，合作校区就可以凭借教师的经验来进行分班和排课；如果有学情诊断系统的配套，那么建议在开学之前做一次摸底考试，参照测试报告来调整专题安排以及课程进度。红河地区的高三学生的基础差距大，分层教学的需求比较突出，采购方可以根据自身的预算以及教学管理的需求来选择是单独购买还是组合购买，并且具体搭配的方式可以与孔恒教育进行沟通确定。

高三冲刺班开课时间紧，课程资料和设备多久能到位？后续教学支持怎么安排？

不一定非要捆绑采购，但从实际应用的效果来看，课程套餐与学情诊断系统的搭配使用更有利于冲刺阶段的课程安排。课程套件解决的是“要讲什么、要练什么”的问题，学情诊断系统则解决了“先讲什么、重点练什么”的问题。只买课程套件的话，合作校区就可以凭借教师的经验来进行分班和排课；如果有学情诊断系统的配套，那么建议在开学之前做一次摸底考试，参照测试报告来调整专题安排以及课程进度。红河地区的高三学生的基础差距大，分层教学的需求比较突出，采购方可以根据自身的预算以及教学管理的需求来选择是单独购买还是组合购买，并且具体搭配的方式可以与孔恒教育进行沟通确定。