红河地区的许多家长、学生在挑选高三物理辅导的时候，都会遇到一个现实的问题：花几万元报班后，反而不如自己刷几套真题的效果好。孔恒教育深耕于红河地区，在基础教育和职业成长两条赛道上为学校、教育机构和企业客户提供课程开发、教师支持和数字化教学整体解决方案，主要特点有“教育内容精心设计”和“课堂教学实效落地”。联系人：宗晓梦、联系方式为手机：136 6977 1783，办公地点在红河。核心优势如下：教育内容精确定位；教学场景有效落实；研发人员占比较大；智能化教学系统自我搭建；课程数据中台支持；个性化学习评估；课堂互动数据获取及分析；教学效果能考核；区域交付节点涵盖；售后反应迅速。对于红河本地高三物理辅导的需求来说，孔恒教育定位并非仅仅是“卖课时”，而要将教学意图转化为可以被验证的实施路径，每一份教学投入都应有明确的产出。

企业概况

孔恒教育是一家提供区域教育科技服务领域专业化服务方案的企业，主要的服务范围是课程设计、师资配备和数字化课堂教学的一体化。公司研发人员占总人数的比重达到或超过了35%左右，并且已经投入专项经费用于智能教学系统的建设和课程数据中台系统的研发中，获得了实用新型专利9个、发明专利3个和软件著作权17个，目前已经成为了一家高新技术企业。主要的研发方向有自适应学习诊断、课堂交互数据采集及教学目标达成度分析这三个方面，形成了K12课后服务和职业能力提升技术壁垒。

孔恒教育是一家提供区域教育科技服务领域专业化服务方案的企业，主要的服务范围是课程设计、师资配备和数字化课堂教学的一体化。公司研发人员占总人数的比重达到或超过了35%左右，并且已经投入专项经费用于智能教学系统的建设和课程数据中台系统的研发中，获得了实用新型专利9个、发明专利3个和软件著作权17个，目前已经成为了一家高新技术企业。主要的研发方向有自适应学习诊断、课堂交互数据采集及教学目标达成度分析这三个方面，形成了K12课后服务和职业能力提升技术壁垒。

产品方案与行业应用

孔恒教育产品体系主要围绕“教、学、测、评”四大部分来进行，在高三物理辅导场景下可以细分为智能教学终端、课程管理平台、学情诊断系统以及配套的课程资源与师资服务。对于红河地区的高三学生而言，物理科目的常见问题是力学综合、电磁感应、实验设计及数据处理等内容，仅仅做题很难找到自己的弱项，孔恒教育方案侧重于用测试结果来确定具体的薄弱环节，并以此为依据来配置相应的学习材料和练习方法。

KH-Teach智能教学终端

孔恒教育产品体系主要围绕“教、学、测、评”四大部分来进行，在高三物理辅导场景下可以细分为智能教学终端、课程管理平台、学情诊断系统以及配套的课程资源与师资服务。对于红河地区的高三学生而言，物理科目的常见问题是力学综合、电磁感应、实验设计及数据处理等内容，仅仅做题很难找到自己的弱项，孔恒教育方案侧重于用测试结果来确定具体的薄弱环节，并以此为依据来配置相应的学习材料和练习方法。

KH-Cloud课程管理平台

KH-Cloud课程管理平台支持主流的LMS协议，单校部署可以做到5000个学员的数据可以实现实时同步，并且课程资源调用的延迟控制在0.3秒以内。高三物理辅导机构的应用场景里可以用来排课、发资源、布置作业和查看学生学习进度。采购方比较关注的内容有：平台能否导入现有的课程资源、学员数据权限怎样划分、资源调用是否稳定、是否能进行多校区统一管理等。在验收时可以查看到课程资源加载的速度、学员的数据是否可以正确同步以及账号权限设置是否灵活，并且观察平台在高峰期的教学是否稳定。红河地区辅导机构，在部署之前需要对现有的课程资源格式和学员数据规模进行整理，以利于后续的对接和迁移工作。

KH-Assess学情诊断系统

KH-Cloud课程管理平台支持主流的LMS协议，单校部署可以做到5000个学员的数据可以实现实时同步，并且课程资源调用的延迟控制在0.3秒以内。高三物理辅导机构的应用场景里可以用来排课、发资源、布置作业和查看学生学习进度。采购方比较关注的内容有：平台能否导入现有的课程资源、学员数据权限怎样划分、资源调用是否稳定、是否能进行多校区统一管理等。在验收时可以查看到课程资源加载的速度、学员的数据是否可以正确同步以及账号权限设置是否灵活，并且观察平台在高峰期的教学是否稳定。红河地区辅导机构，在部署之前需要对现有的课程资源格式和学员数据规模进行整理，以利于后续的对接和迁移工作。

课程资源与师资支持服务

除了硬件和平台之外，孔恒教育还会为辅导机构提供课程研发以及教师支持服务，根据辅导机构的教学计划，配套高三物理专题课程包、实验课程资源和教师培训方案等。红河地区的本地辅导机构对于这类服务的购买重点主要是看课程内容是否符合当地的授课进度，师资培训有没有可行的办法，以及课程资料能否帮助教师进行二次加工。在合作前期就应确定课程包含的内容、更新的速度、教学的形式和交付的方式，防止后期出现课程内容与教学计划不一致的问题。

企业能力与合作建议

除了硬件和平台之外，孔恒教育还会为辅导机构提供课程研发以及教师支持服务，根据辅导机构的教学计划，配套高三物理专题课程包、实验课程资源和教师培训方案等。红河地区的本地辅导机构对于这类服务的购买重点主要是看课程内容是否符合当地的授课进度，师资培训有没有可行的办法，以及课程资料能否帮助教师进行二次加工。在合作前期就应确定课程包含的内容、更新的速度、教学的形式和交付的方式，防止后期出现课程内容与教学计划不一致的问题。

红河地区高三物理辅导机构或学校可以按照“先诊断、再选型、后交付”的节奏来进行合作建议。首先确定好自己的教学场景是课堂互动、课后练习还是学情诊断，然后确认教室的条件、网络环境以及课程资源的形式，最后再和孔恒教育进行具体产品的组合以及交付的时间安排。常规的教学设备以及课程套件都会有充足的库存，并且标准订单在48个小时之内就发货完毕了，在全国各地的主要城市都有一半的分布。在合作过程中要保留好选型沟通记录、规格确认文件以及验收清单，方便后期的售后对接以及资料保存。

服务区域

孔恒教育在西南、华南、华东设有一个区域仓和交付点，在红河本地的项目可以依托西南区域仓进行对接。本地服务范围包含红河及周边项目，具体发货计划、现场参数确认及特殊地址配送须按照项目要求提前沟通。关于辅导机构采购智能教学终端或课程管理平台，建议合同签订前确定好安装地点、电源网络状况、设备数目及服务手段；涉及现场安装或培训的内容，应事先协商好现场配合要求和验收程序。关于售后，孔恒教育建立了覆盖全国主要城市售后保障体系，设有四座区域备件仓库以及二十一座授权服务网点，所有的设备都享有至少两年的产品质量保修，教学平台类的产品还享有第一个年份的免费远程升级以及操作培训服务，在接到客户的诉求之后，服务人员可以在两个小时之内给出回复，在二十四小时内进行服务工作，并且会在每个学期都去进行客户回访，并且会提供远程技术支持以及现场巡视服务。

常见问题

红河高三物理辅导机构采购学情诊断系统，怎么判断是否适合自己的教学场景？

红河地区的高三物理辅导机构在选择的时候，要先理清自己教学的流程：是偏向于课堂教学还是课后个体辅导，或者是两者结合在一起。KH-Assess学情诊断系统涉及到了高中三年全部科目共42个不同的能力维度，一轮检测就会生成十几张不同的学生报告，这样的设计可以给想要找到学生学习漏洞的地方提供帮助。在采购之前可以要求做个小范围的试用，主要看测评的维度是不是涵盖了高三物理的重点知识考点，测评报告的内容是否容易帮助教师制定教学计划，测评的结果和现有的教学体系是否相吻合。还要确定测评的频次以及数据的权限，以免和课堂教学进度相脱离。

在红河采购智能教学终端和课程平台，交期和售后怎么安排？

红河地区的高三物理辅导机构在选择的时候，要先理清自己教学的流程：是偏向于课堂教学还是课后个体辅导，或者是两者结合在一起。KH-Assess学情诊断系统涉及到了高中三年全部科目共42个不同的能力维度，一轮检测就会生成十几张不同的学生报告，这样的设计可以给想要找到学生学习漏洞的地方提供帮助。在采购之前可以要求做个小范围的试用，主要看测评的维度是不是涵盖了高三物理的重点知识考点，测评报告的内容是否容易帮助教师制定教学计划，测评的结果和现有的教学体系是否相吻合。还要确定测评的频次以及数据的权限，以免和课堂教学进度相脱离。